2025-06-25 08:43 來源：珠江環(huán)境報

　　本報訊 （記者 葉慧珊）前不久，廣東省生態(tài)環(huán)境廳公布2025年廣東省“美麗中國，我是行動者”先進(jìn)典型案例名單，由廣州市生態(tài)環(huán)境局組織推薦的《綠美海珠，共繪美麗中國——“廣州市海珠區(qū)中小學(xué)環(huán)保工藝美術(shù)創(chuàng)作大賽”25年教育活動實(shí)踐》入選學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育案例。

　　據(jù)了解，“廣州市海珠區(qū)中小學(xué)環(huán)保工藝美術(shù)創(chuàng)作大賽”由廣州市生態(tài)環(huán)境局海珠分局、海珠區(qū)教育局聯(lián)合主辦，廣州市九十七中曉園學(xué)校（以下簡稱曉園學(xué)校）承辦，自2000年以來已連續(xù)開展25屆，覆蓋海珠區(qū)近70所中小學(xué)，累計參與師生超萬人次，形成“以賽促教、以賽育人”的教育融合模式，成為海珠區(qū)環(huán)境教育的標(biāo)桿品牌。      

藝術(shù)與環(huán)保的奇妙融合

　　4月19日，第25屆“世界地球日”海珠區(qū)中小學(xué)環(huán)保工藝美術(shù)創(chuàng)作活動在曉園學(xué)校順利舉辦。今年活動主題為“發(fā)掘微觀生態(tài)之美，共筑地球美好家園”，活動現(xiàn)場展示了由廢棄材料精心制作的微觀生態(tài)作品、展現(xiàn)海珠生態(tài)之美的墻繪和融合了全運(yùn)與生肖元素的陶藝制品。藝術(shù)語言的融入，讓環(huán)保得到了詩意的表達(dá)。   

　　“孩子們在老師們的指導(dǎo)下，用藝術(shù)的視角去發(fā)現(xiàn)身邊自然景觀之美，用原創(chuàng)的思維和雙手去塑造身邊的美，讓自然之美與藝術(shù)之美相互融合。通過這種模式，引導(dǎo)孩子們從微觀視角發(fā)現(xiàn)生態(tài)之美，成長為一個有大愛的生態(tài)環(huán)保公民，成為國家的可持續(xù)發(fā)展和世界環(huán)境保護(hù)的建設(shè)者和守護(hù)者。”曉園學(xué)校校長陳紅燕表示。

　　環(huán)保與藝術(shù)的融合，來源于2000年首屆活動的實(shí)踐探索，并在歷年的文化傳承中不斷發(fā)展。曉園學(xué)校作為傳統(tǒng)美術(shù)特色學(xué)校，不僅擁有豐富的藝術(shù)教育資源和組織活動經(jīng)驗(yàn)，還是廣州美院的教育實(shí)踐基地。同時，曉園學(xué)校充分發(fā)揮全國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)勢，將環(huán)保體驗(yàn)活動與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，打造出陶藝?yán)黧w驗(yàn)項(xiàng)目、“低碳陶藝筆筒”等獨(dú)具特色的環(huán)保項(xiàng)目。

　　大賽整合了生態(tài)環(huán)境保護(hù)與美術(shù)、科學(xué)、勞動教育等多學(xué)科資源，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)繪畫、書法、手抄報比賽到“科技+文化+實(shí)踐”多維平臺的蛻變。在2021年“美麗地球，重啟我們與自然的關(guān)系”環(huán)保工藝美術(shù)創(chuàng)作大賽中，《廣州美，廣州情》繪畫項(xiàng)目共收到320份參賽作品，學(xué)生們深入了解廣州的生態(tài)稟賦與人文歷史，將地理、歷史等知識融入到畫作創(chuàng)作之中；2024年的“珍稀地球資源，倡導(dǎo)低碳生活”環(huán)保工藝美術(shù)創(chuàng)作大賽中，“低碳陶藝筆筒”要求學(xué)生以古書籍為原型，在創(chuàng)作時融入嶺南非遺元素，實(shí)現(xiàn)了美育與勞動教育的完美結(jié)合。      

　　“青少年對藝術(shù)創(chuàng)作有天然興趣，藝術(shù)創(chuàng)作激發(fā)青少年對自然的敬畏與熱愛，這份熱愛又反過來澆灌出一件件美輪美奐的藝術(shù)作品，美育和生態(tài)文明建設(shè)互促共進(jìn)。將環(huán)保理念和藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，有助于將抽象理念轉(zhuǎn)化為可觸可感的作品。”陳紅燕表示。

　　值得一提的是，通過這些項(xiàng)目，學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了知識的遷移和創(chuàng)新能力的提升。據(jù)陳紅燕介紹，2024年，曉園學(xué)校5名學(xué)生入選“廣州市生態(tài)環(huán)境科普小主播”；學(xué)生設(shè)計的“清潔河道垃圾船”獲香港環(huán)保發(fā)明展金獎。近三年，曉園學(xué)校累計榮獲省級以上獎項(xiàng)120余項(xiàng)，并涌現(xiàn)出“低碳創(chuàng)意之星”“環(huán)保小主播”等一批環(huán)保典型代表。

　　“環(huán)保工藝美術(shù)創(chuàng)作大賽以‘美術(shù)+環(huán)保’為載體，破解傳統(tǒng)環(huán)境教育形式單一難題，形成‘品牌化運(yùn)營、跨學(xué)科融合、全域聯(lián)動’的可復(fù)制模式。”陳紅燕表示。

全域參與的教育生態(tài)圈

　　環(huán)保教育不能僅僅局限于校園，還需要延伸到家庭和社區(qū)，形成全方位的教育網(wǎng)絡(luò)。從2000年首屆活動開始，曉園學(xué)校便踏上了環(huán)保“破圈”的探索之路。

　　曉園學(xué)校通過開展“小手拉大手”活動，通過“舊物改造”、社區(qū)展覽等形式，引導(dǎo)學(xué)生帶動653個家庭參與環(huán)保實(shí)踐。這一活動不僅讓環(huán)保理念在家庭中生根發(fā)芽，還有效提升了街道垃圾分類參與率，成功獲評住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部“社區(qū)環(huán)保創(chuàng)新案例獎”。   

　　曉園學(xué)校還善用媒體矩陣，讓環(huán)保之聲傳得更遠(yuǎn)。學(xué)生們創(chuàng)作的環(huán)保工藝美術(shù)作品多次得到《光明日報》、新華網(wǎng)、《人民日報》客戶端和《中國環(huán)境報》《珠江環(huán)境報》、廣東電視臺、廣州電視臺等媒體報道傳播，累計閱讀量超百萬。更讓人眼前一亮的是，學(xué)校與廣州有軌電車公司跨界合作，將學(xué)生設(shè)計的“低碳出行”主題海報裝點(diǎn)在列車車廂內(nèi)，市民通過掃描二維碼參與環(huán)保知識問答，形成“線下創(chuàng)作—線上傳播—公眾互動”立體覆蓋的生態(tài)文化傳播體系。

　　曉園學(xué)校的綠色交流不止步于本地環(huán)保教育，還將視野投向更廣闊的跨區(qū)域合作。“自2015年起，曉園學(xué)校與香港姊妹學(xué)校中華基督教會譚李麗芬紀(jì)念中學(xué)建立常態(tài)化交流機(jī)制，每年地球日聯(lián)合開展‘環(huán)保科技小發(fā)明’‘濕地觀鳥’等項(xiàng)目，兩地師生還通過線上直播共同研討低碳技術(shù)。”陳紅燕介紹。此外，粵港學(xué)生通過“陶藝工作坊”“環(huán)保舞臺劇”等平臺共同創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)互鑒與文化融合。2023年，兩地學(xué)生合作完成的陶藝作品《同心磚》，巧妙地融合了嶺南文化與香港都市環(huán)保理念，成為大灣區(qū)青少年共筑綠色夢想的生動注腳。

　　在生態(tài)文明建設(shè)的偉大征程中，少年兒童的環(huán)保素養(yǎng)不僅是綠色發(fā)展的希望火種，更是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的磅礴力量。在未來，曉園學(xué)校將持續(xù)開展“世界地球日”環(huán)保工藝美術(shù)創(chuàng)作活動，創(chuàng)新推進(jìn)環(huán)境教育，引導(dǎo)更多青少年成為綠色文明的傳播者和守護(hù)者，為建設(shè)美麗地球家園貢獻(xiàn)力量。